Hay una creciente producción intelectual de los docentes del PPG-AMSA en los estratos superiores: a lo largo del cuatrienio el 64% (148 de 229 publicaciones en revistas) y el 30% de la producción total (148 de 483 del total de publicaciones) del profesorado se situó en los estratos A1 y A2. Las 148 publicaciones de los estratos superiores se distribuyeron anualmente de la siguiente manera: 29 publicaciones en 2017, 26 publicaciones en 2018, 53 en 2019 y 40 en 2020 (incluso en un contexto de pandemia).

Los estudiantes y graduados (a partir de 2012 -cinco años antes del inicio del cuatrienio-) publicaron, en el periodo de 2017 a 2020, 133 artículos en periódicos, 30 capítulos de libros y 69 publicaciones en anales. Estas métricas se consideran excelentes y muestran bien la proactividad y la motivación de nuestros estudiantes y graduados para publicar. De estas publicaciones, 23 (18%) están en revistas A1, 34 (25,5%) en revistas con Qualis A2, 25 (18%) en revistas clasificadas como Qualis B1, 21 (15%) están en revistas Qualis B2. Sólo 22 (16%) están en revistas no clasificadas en Ciencias Ambientales.

Los Docentes Permanentes (DP) ciertamente fomentan esta proactividad en relación con la publicación y llaman a sus estudiantes a publicar conjuntamente en revistas de calidad y alto factor de impacto. De los 84 artículos publicados en revistas A1 por los EP, más del 20% contaron con la participación de estudiantes y/o graduados. De las 64 publicaciones A2 de los DP, más de 25 (más del 40%) incluyen a estudiantes y/o graduados del PPG-AMSA como coautores. Estas métricas y el estímulo de la coautoría entre DP, estudiantes y graduados han dado buenos resultados, pero deberían fomentarse más.

Hasta la fecha, la promoción con mayor número de publicaciones fue la de 2016 (defensa en 2018) que, en total, publicó 37 artículos. Le sigue la clase de 2017 (defensa 2019) con 22 publicaciones y la clase de 2014 (defensa 2016) con 20 publicaciones. Cabe destacar que las clases más recientes tienen un menor número de trabajos, dado que la mayoría de ellos están en proceso de revisión por pares. Además, como nuestro doctorado comenzó en 2018, aún no tenemos ningún alumno con la tesis defendida y, por tanto, sin la investigación terminada, por lo que el número de publicaciones es sumamente significativo.